ชื่อผลงานทางวิชาการ

โครงการวิจัยย่อยที่ 3 การส่งเสริมสุขภาวะทางจิตและทักษะการประดิษฐ์ของผู้สูงอายุด้วยการสร้างของเล่นกลไกอย่างง่าย (Promoting Psychological Wellbeing and Making skill of Older Adults through Simple Machine Toy Making)

ชื่อนักวิจัย

กรรณิการ์ เฉิน, พีรนุช กัณหดิลก, สุภา แท่นประเสริฐกุล, สุดารัตน์ กันโอภาส, จรรยาภรณ์ อภิสารสกุล, พัชรี สุขหวาน, พิทยา ทรงศิริ, เปรมชัย บุญเรือง, เกตศินี โพธิกุดไสย, สุชาดา พรหมชนะ, ธันย์ชนก นาสวัสดิ์, ชนกนันท์ ก้องสมุทร, นุรีซัน แฉและ

ประเภทผลงาน

รายงานการวิจัย

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์พัฒนารูปแบบกิจกรรมการส่งเสริมสุขภาวะทางจิตและทักษะการเป็นนักประดิษฐ์ของผู้สูงอายุด้วยการสร้างของเล่นกลไกอย่างง่าย โดยใช้บริบทในพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ ขององค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.) เป็นพื้นที่ในการดําเนินงานวิจัยกลุ่มตัวอย่างที่เข้าร่วมกิจกรรมครั้งนี้ เป็นผู้สูงอายุที่มีอายุตั้งแต่ 55 - 70 ปี จํานวน 50 คน และนักศึกษาระดับปริญญาตรี เพื่อเป็นอํานวยกรในการทํากิจกรรม จํานวน 20 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามความสุขของผู้สูงอายุ 5 มิติ แบบสอบถามตามแนวทาง Generic Learning Outcomes ของพิพิธภัณฑ์ที่สอดคล้องกับมิติของความสุข แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ทักษะการประดิษฐ์ แบบสัมภาษณ์ เพื่อติดตามสุขภาวะทางจิตและการเรียนรู้ของผู้สูงอายุจากการประดิษฐ์ของเล่นกลไกอย่างง่าย และใช้แบบสัมภาษณ์เก็บข้อมูลจากอํานวยกรในการเข้าร่วมอบรมการสร้างความสุขจากการประดิษฐ์ของเล่นกลไกอย่างง่ายสุภาษิตไทยกระบวนการวิจัยใช้กิจกรรมการประดิษฐ์ของเล่นกลไกอย่างง่าย (Automata) เพื่อสื่อสารสุภาษิตไทย โดยกําหนดผลการเรียนรู้ (Learning Outcomes) ซึ่งประกอบด้วย 3 ด้าน ได้แก่ 1) ผลการพัฒนาสุขภาวะทางจิต 5 มิติ 2) ทักษะการประดิษฐ์ และ 3) Generic learning outcomes) ผลของการร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาวะทางจิตและทักษะการประดิษฐ์ด้วยของเล่นกลไกอย่างง่ายของผู้สูงอายุพบว่า ผู้สูงอายุพัฒนาความสุข 5 มิติ ซึ่งประกอบด้วย 1) สุขสบาย (Health) 2) สุขสนุก (Recreation) 3) สุขสง่า (Integrity) 4) สุขสว่าง (Cognitive) 5) สุขสงบ (Peacefulness) ในระดับดีมาก โดยจากการสัมภาษณ์และสังเกต พบว่ากิจกรรมนี้ให้ความสุขสนุก เนื่องจากผู้ร่วมกิจกรรมได้มีโอกาสเล่นกับชิ้นงาน สุขสง่า เกิดความพึงพอใจภาคภูมิใจว่าตนสามารถทําสิ่งประดิษฐ์ทางวิศวกรรมได้ รวมทั้งได้ออกแบบและใช้ความคิดสร้างสรรค์ สุขสงบจากการได้ฝึกสติและสมาธิในการทํางาน ซึ่งถือเป็นจุดเด่นของกิจกรรมนี้ นอกจากนี้ผู้สูงอายุได้พัฒนาทักษะการประดิษฐ์ ซึ่งประกอบไปด้วยการออกแบบ การเลือกวัสดุ การใช้เครื่องมือ และทักษะการประดิษฐ์และสําหรับผลการเรียนรู้ Generic learning Outcomes พบว่าผู้สูงอายุมีความเพลิดเพลินที่ได้ทํากิจกรรมเป็นอย่างมาก ผู้สูงอายุสนุกสนาน เกิดแรงบันดาลใจ และความคิดสร้างสรรค์จากกิจกรรมเกิดทัศนคติที่ดีและเห็นคุณค่าของกิจกรรมและตนเอง เกิดความรู้ความเข้าใจเรื่องการประดิษฐ์ที่มากขึ้น พร้อมที่จะพัฒนาต่อยอด และขยายผลการเรียนรู้นี้ต่อไปในครอบครัวและชุมชนของผู้สูงอายุผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบที่ช่วยส่งเสริมสุขภาวะทางจิตและทักษะการประดิษฐ์ของผู้สูงอายุด้วยการประดิษฐ์ของเล่นกลไกอย่างง่ายนี้ ประกอบด้วย (Personal Context) (PhysicalContext) สภาพแวดล้อมที่เอื้ออํานวยต่อการเรียนรู้ วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ และอํานวยกรที่ช่วยอํานวยความสะดวกและสร้างความสุข 5 มิติ ของผู้สูงอายุขณะเข้าร่วมกิจกรรม Social Context สังคมของผู้สูงอายุขณะเข้าร่วมกิจกรรม ประกอบด้วย เพื่อนผู้สูงอายุ ทีมวิทยากรและอํานวยกร องค์ประกอบของกิจกรรมการออกแบบกิจกรรม (Activity Setting) ซึ่งประกอบไปด้วย การให้ความรู้พื้นฐาน การออกแบบ การทดลองลงมือปฏิบัติโดยใช้เครื่องมือ การเล่นทดสอบชิ้นงานสิ่งประดิษฐ์ และกิจกรรมนันทนาการ

สถานที่พิมพ์

องค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ

ปีที่พิมพ์

2567

ผู้ถือสิทธิ์

องค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ

เงื่อนไขการใช้ข้อมูล

Copyright